客观来(🕝)看(kàn ),想要全面禁止非专业化的解读不太现实。所有人(👞)都可(kě )能对历史文化进行个性化阐释,这(📲)当中都可能有讹误乃至(zhì )歪曲。这也意味着人们如果希望端正历史认知,那么这些(xiē )主(🛬)体单位——文化(huà )资源的直接管理者,需(📭)要有一种“争(zhēng )夺市场”“以正视听”的意识。
(🗞) 杨云梅(左)入户走访。受访者 供图(🗡)
针对这种社会讲解混乱的情形,一些景(jǐng )区、博(✉)物馆也曾出台(tái )过一些限制措施。不过如(😭)果正向供给(gěi )跟不上,这种情形便(🌨)很难完全消除,更何况限制社会讲解(jiě )还有巨大的“执(🕎)行(háng )难度”——得精准识别每一个社会讲(🍺)(jiǎng )解情形,并全程制止,这几乎不太可能。
(🦋) “头等大事(shì )”受冲击
“我在走(🚉)访时发现,一些孩子因为家庭条(tiáo )件不好,就放弃了进(🌦)(jìn )入幼儿园学习,适龄后直接进入小学(xué(🐳) )就读。”杨云梅说,这些孩子一般会因(🐴)为缺乏在幼儿园的(de )过渡,导致不适应小学校园生活,跟(⛲)不上学习节奏,很(hěn )容易滋生厌学情绪。
(🗒) 巴菲特表示,美国的财政处在不(bú )可持(🚟)续的轨道上,财政赤字可能会变得无法控制。事实(shí )上,如何控制政府收(shōu )入和支出的问(📎)题从来没有真正得到解(jiě )决,而“这个问题(🌦)已经损害了许多文明”。
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