“海外华文教育不能照搬国内教材,必须结(jié )合当地孩子的文化背(bèi )景与(✝)兴趣,进行真正(🏃)(zhèng )意义上的‘本土化’。”张逸讷举例说,教材的美工设计和内容编排需符合德国孩子的审(🌊)(shěn )美和兴趣,比(🏘)如以动(dòng )物为主题的插图更能(néng )吸引他们的注意力。
“出口受影响吗?(🗞)”
“出口受影(📰)响吗?”
据研判,“五(wǔ )一”假期道路交通五(wǔ )个方面风险比较突出(chū ):
“问题的根源(🤷)(yuán )一直都不是(😇)中国,而是美国。”
唐姝《工人日报》(2025年05月06日 07版) 中新社杜伊斯堡5月(yuè )4日电(记者 马秀秀(🌴))以“精拓深耕,聚(🖱)智笃行(háng )”为主题的第三届欧洲华文教育大会近日在德国杜伊斯堡举行。记(👄)者在采访中发(🛬)现,欧洲(zhōu )中文(💡)学校正积极推动(dòng )教学本土化,借助人(rén )工智能及信息技术等提升教学效(😐)果,助推华文教(🍲)育创新发展。
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