而南京大学强基计划中部分学生在本科阶段就可以参加(jiā )研究生课程的学习,采取“3+1+X”的人才培养(yǎng )模式。陈琳解释,“1”是指本(🧖)研过(🔼)渡阶(💪)段(duà(🤒)n ),达到(❄)研究(👖)生转段要求,就可以在大四上(shàng )学期申请进入过渡阶段进行学习;“X”可(kě )以是硕士阶段或者直博。
在周南看来(lái ),做困难而正确的事,是该团队每个人的真实写照。怀揣批判思维和科研道(dào )德不断试错和修正方向,最终得到了扎实(shí )且创新的成果。
中国二重德阳万航(⏲)模(mó(😧) )锻公(🌠)司班(🚇)组长(🥠)叶林(📀)伟代表全国劳动模范和(hé )先进工作者宣读倡议书。
“在徐浩新(xīn )教授和胡美钦老师的指导和鼓励下,我敢(gǎn )于尝试,开创了荧光成像的创新方案来直(zhí )接证明其功能。”周南说,“而且(qiě )在观察到和已发表的研究有出入的现象时(shí ),我们没有轻信权威,更加小心谨慎地设(shè )计(🕝)诸多(🌙)对照(🚉)实验(🐺),让扎(🍪)实可(🔊)靠的数据说话(huà ),审稿人也对我们的科研态度给予了高度(dù )评价。”
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“做科研需要一双发现‘美’的眼睛,在熟练掌握基本实验操作的同时,我们要学会善于观察实验过程中有趣的现(xiàn )象。创立一(💡)个课(🌪)题的(🧔)前提(🚿)条件(🏮)是需(🔟)要确(🗒)立(lì )稳定、可重复的实验现象,做严谨且诚信(xìn )的科研,树立正确的风向标能让我们的科(kē )研道路走得更长远。”陈静芝说。
撰(zhuàn )文 | 翟天一 祝文琪
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